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  Personalführung


Verlag:   Deutsche Gesellschaft für Personalführung e. V.
Erscheint:   monatlich
Internet:   www.dgfp.de/

Verfügbare Artikel der Ausgabe: Heft 02, Jahrgang: 2001

Titel   Autor   Kurzbeschreibung   
Ansätze zur Evaluation der Qualität von LernsoftwareSigmar-Olaf TerganWer auf der Suche nach Evaluationsverfahren für Lernsoftware ist und Spaß an theoretischen Abhandlungen hat, ist hier richtig aufgehoben. Eine Fleißarbeit...
Die europäische Arbeitsmarktpolitik im WandelAndreas Esche / Kai Gramke / Johannes LeinertHalbjährlich berichtet ein Projekt der Bertelsmannstiftung, was sich so bei unseren Nachbarn tut. Ein Streifzug durch Europa in Sachen "Internationaler Reformmonitor Sozial,- Arbeitsmarkt- und Tarifpolitik".
Eine Datenbank will Transparenz in einem diffusen Markt schaffenFritz DüsterAusführliche Darstellung und Werbung für die Lernmedien-Datenbank ILTEC.
Faktoren für erfolgreiches unternehmerisches HandelnChristian Friedrich / Michael FreseAlle suchen nach der unternehmerisch denkenden Führungskraft, eine Untersuchung hat herausgefunden, was den erfolgreichen Unternehmen auszeichnet: Er ist unternehmerisch orientiert. Nanu!?
Synchron und asynchron lernen im Netz - Erfahrungen aus der PraxisSylvia MeyerBeschreibung einer elektronischen Plattform, mit der der Kantonale Gewerbeverband Zürich kleineren Unternehmen E-Learning ermöglichen möchte, so wie es sich ansonsten nur große Firmen leisten können.
Teletutoring: Neue Anforderungen durch telemediale LernangeboteHeidrun Allert, Thomas Jechle, Anita Pankratz, Johannes EinhausRecht umfangreich und ziemlich unübersichtlich sind inzwischen die Angebote an Online-Kursen, die Anforderungen an einen Teletutor steigen. Was er alles können muss und wo er das lernt...
Vom CBT zum E-Learning: Die neuen netzbasierten LernweltenErwin IhmWohlktuend praktische Darstellung von Beispielen, wie bei der Deutschen Telekom e-Learning eingesetzt wird. Der Beitrag weckt Neugier und Interesse.
Wege zur Implementierung von mediengestützten LernweltenMichael KerresDie neuen Lernmedien sind immer noch mehr technologie- und weniger problem- bzw. anwendergetrieben. Gefragt ist eine stärkere Berücksichtigung didaktischer Überlegungen.


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