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Beratung |
Alles für Berater und solche, die es werden wollen |
Viel wird über systemische Beratungsansätze und manchmal auch über deren konstruktivistischen Grundlagen in Zeitschriften geschrieben. Leider kann in kurzen Artikeln nicht ausführlich genug auf die vielfältigen Quellen des Konstruktivismus und deren Zusammenhang mit modernen systemischen Beratungsansätzen eingegangen werden. Daher bleibt oft ein gewisse Lücke im Wissen um diese Zusammenhänge zurück, wenn man entsprechende Artikel oder Einführungskapitel in einschlägigen Büchern liest. Diese Lücke wird zum Großteil geschlossen vom vorliegenden Buch, welches sich ausschließlich dem Konstruktivismus und dessen Einfluss auf die systemischen Theorien und Beratungsansätze widmet – und dies in durchaus lesbarer Form. Dies ist zu betonen, da die Quellen des Konstruktivismus sowohl in der Philosophie, der Mathematik wie auch in den modernen Naturwissenschaften zu finden sind.
Das Buch ist in zwei Teile aufgeteilt: Der erste Teil (ca. 200 Seiten) gibt einen Überblick über die theoretischen Grundlagen des Konstruktivismus. Im zweiten Teil (ca. 60 Seiten) werden Anwendungsbeispiele aus der Praxis dargestellt, die zumindest teilweise auf Ideen des Konstruktivismus beruhen. Dabei besteht der erste Teil aus 14 Kapiteln, die noch einmal zu Oberthemen zusammengefasst wurden. Nach der Einleitung startet der erste Teil mit dem zweiten Kapitel, in dem die erkenntnistheoretischen Grundlagen des Konstruktivismus und verschiedene Philosophen und deren Werk (u.a. Aristoteles, Berkeley, Descartes, Kant, Husserl) kurz dargestellt werden – die Betonung liegt auf kurz. Bei jeder Darstellung wird der direkte Bezug zum Thema Konstruktivismus und spätestens am Ende eines jeden Kapitels die Konsequenzen für die systemische Praxis dargestellt. Für Leser, die tiefer in die jeweiligen Themen einsteigen möchten gibt es am Ende eines jeden Kapitels sowohl Hinweise für weiterführende Literatur als auch ein Literaturverzeichnis für das Kapitel.
Das dritte Kapitel geht auf systemtheoretische und kybernetische Ideen ein, die eine wichtige Grundlage für das Verständnis des Konstruktivismus sind (Was ist ein System? Struktur und Prozess in einem System. Das kybernetische Model. Was zeichnet komplexe Systeme aus?). Kapitel vier bis acht stellen jeweils kurz und prägnant die Ideen wichtiger moderner Denker des Konstruktivismus dar: George Spencer Brown und die Erkenntnis, dass Wahrnehmung auf Unterscheidungen beruht; Jean Piaget, der das aktive Streben nach einem kognitiven Gleichgewichtszustand als Ursache aller Erkenntnis beschrieb; Geroge A. Kelley, der als erster eine konstruktivistische Theorie des Menschen als Grundlage für eine angewandte Psychotherapie entwickelte; Gergory Bateson, der durch seine Arbeiten am Mental Research Institute in Palo Alto (u.a. Double Bind Theorie, Stufenmodell des Lernens) als einer der Gründerväter der systemischen Therapieformen gilt und natürlich Paul Watzlawick und dessen Axiome der Kommunikation (z.B. Man kann nicht nicht kommunizieren oder Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt,...). Alleine dieses Kapitel bietet für jeden am Konstruktivismus und der systemischen Beratung Interessierten mehr als genug Anregung zum Weiterlesen und Denken für eine geraume Zeit.
Kapitel neun bis elf beschäftigen sich mit dem radikalen Konstruktivismus und dessen wichtigsten Vertreter wie Maturana, Heinz von Foerster und Ernst von Glasersfeld. Die Inhalte können selbstverständlich im Rahmen einer Rezension nicht wiedergegeben werden, doch sei betont, dass die Darstellung so wichtiger Konzepte und Theorien wie der Autopoiesis (Maturana), der Kybernetik 2. Ordnung (von Foerster) und der Vibilität (Glasersfeld) in kurzer und verständlicher Form gelungen ist. Hilfreich zum Verständnis sind auch die jeweiligen kritischen Anmerkungen zu den einzelnen Theorien. Niklas Luhmanns Theorie sozialer Systeme ist ein besonders umfangreiches Kapitel (Kap.12, 67 Seiten) gewidmet. Zum Verständnis des Kapitels ist es durchaus hilfreich, die vorherigen Kapitel, vor allem das über Maturana und die Autopoiesis Theorie, gelesen zu haben, da Luhmann in seiner Theorie versuchte, das Autopiesis-Konzept für die Soziologie nutzbar zu machen. Das Luhmann zu einem der am "schwersten rezipierbaren Denker der Gegenwart" gehört, kann man sich nach der Lektüre des recht vollem Kapitels über ihn durchaus vorstellen. Aber auch hier ist die kritische Auseinandersetzung mit seinen Gedanken am Ende des Kapitels eine zusätzliche Hilfestellung, um den Wert seines Wirkens für die Entwicklung des Konstruktivismus und für die systemische Beratungsansätze einschätzen zu können.
Kapitel dreizehn geht auf neun Seiten auf dem Konstruktivismus verwandte Positionen wie der Chaostheorie und die Synergetik ein. Kapitel vierzehn beschäftigt sich mit dem sozialen Konstruktivismus und der Abgrenzung zum radikalen Konstruktivismus. Auch wenn beide Ansätze viel gemeinsam haben (z.B. Ablehnung der Möglichkeit objektiver Erkenntnis) unterscheidet sich der soziale Konstruktivismus deutlich durch das Ignorieren der Frage "Was ist real oder was ist es nicht?". Vielmehr geht es den sozialen Konstruktivisten um die Frage, wie wir aufgrund unserer sozialen Beziehungen unsere Realität konstruieren. Damit ist die Realitätskonstruktion nicht nur eine Frage der individuellen Psyche bzw. des Gehirns (wie beim radikalen Konstruktivismus), sondern vor allem ein Ergebnis von menschlicher Interaktion. Schade ist, dass der soziale Konstruktivismus auf nur sieben Seiten behandelt wird, da er eine eigenständige Position darstellt, die sehr praxisrelevante Konsequenzen für die systemische Beratung bzw. Therapie anzubieten hat (Lösungsorientierung, Narrative Orientierung und Vielstimmigkeit – Pluralität des Selbst). Abschließend fasst das fünfzehnte Kapitel das bisherige Gesagte noch einmal knapp zusammen und legt den Schwerpunkt auf die kritische Würdigung der bisher dargestellten Positionen.
Mit Kapitel sechzehn beginnt der weniger umfangreiche zweite Teil des Buches, welcher das konstruktivistische Denken in der Praxis darstellen soll. Zuerst beschreibt Walter Simon recht plastisch den Alltag in der systemisch-hypnotherapeutischen Abteilung einer Fachklinik. Von der Bezugsgruppe für die Klienten, über die Auftragsklärung, Methoden wie das Reflecting Team, Reframing, Arbeiten mit Metaphern u.a. bis hin zu einem Ausblick in die Zukunft beschreibt Simon die systemischen Ansätze in Theorie und mit Mini-Fallbeispielen. Im nachfolgenden Kapitel siebzehn stellen Torsten Groth und Rudolf Wimmer die systemische Organisationsberatung dar. Gerade in Abgrenzung zur dargestellten Expertenberatung und Prozessberatung werden sehr schön die Besonderheiten der systemischen Organisationsberatung deutlich, deren Merkmale unverkennbar auf die in den übrigen Kapiteln des Buches beschriebenen Elemente des Konstruktivismus zurückzuführen sind (z.B. Organisation als selbstorganisierende Systeme, Fokussierung auf Strukturen, Irritationen dienen der Selbstveränderung des Systems,...). Im achtzehnten und damit letzten Kapitel schildern Johanna Meixner und Klaus Müller die Einflüsse des konstruktivistischen Denken auf die Pädagogik. Dabei werden vor allem die Auswirklungen konstruktivistischer Prinzipien in Unterricht und Lehre anhand von einer Vielzahl pädagogischen Ansätzen verdeutlicht.
Insgesamt ist dieses Buch also all den Lesern sehr zu empfehlen, die schon immer genauer wissen wollten, was sich hinter dem Begriff Konstruktivismus verbirgt, was bekannte Namen und Theorien – die man vielleicht aus der Literatur kennt – damit zu tun haben und wie diese Ideen in der Praxis aufgenommen wurden. Und natürlich ist das Buch auch all denen empfohlen, die auf ihren Fahnen "Systemische Beratung" stehen haben, aber noch nicht die Zeit gefunden haben, sich mit den erkenntnistheoretischen Grundlagen ihrer Arbeit zu beschäftigen.
(MWonline zur Verfügung gestellt von Jörg Middendorf, MWonline-Partner Personal Balance) |
(jm 05.01.2005) |
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