|
| Themenliste Literatur |
 |
Coaching |
Ob durch einen professionellen Coach oder einen Vorgesetzten: Hier gibt es Bücher zum Thema "Coaching" |
|
| Ideenfabrik |
|
|
Kausalschleifen (jt) |
Das Aufzeichnen von sogenannten Kausalschleifen hilft dem
Coachee, zu verstehen, wie er Chancen nutzen und mit
Schwierigkeiten umgehen kann. |
Nicht die Weltformel fürs Coaching, aber ein interessanter Ansatz auf der Basis des Modells der Neurologischen Ebenen von Bateson.
Der Aufbau des vorliegenden Buches orientiert sich am Modell der Neurologischen Ebenen, die durch Überlegungen von Gregory Bateson inspiriert wurden. Der Kerngedanke dieses Modells ist es, dass eine Hierarchie von Ebenen des Lernens und der Veränderung besteht. Hierarchisch in dem Sinne, dass die späteren Ebene die vorgelagerten einschließen und damit beeinflussen können. Unterschieden werden 6 Ebenen:
- Umgebung (Wo? Wann?)
- Verhalten (Was?)
- Fähigkeiten (Wie?)
- Werte (Warum?)
- Identität (Wer?)
- Spiritualität (Wofür?)
Ein einfaches Beispiel macht den Reiz dieses charmant einfachen Modells deutlich. Vergleichen wir nur einmal die Wirkung dieser Sätze: "Die Suppe ist kalt" (Umgebung) oder "Sie haben mir eine kalte Suppe gebracht" (Verhalten) und "Sie sind das Gesicht der Servicewüste dieses Landes" (Identität). In manchen Darstellungen findet sich noch die Zugehörigkeit zu einer Gruppe, zwischen den beiden Ebenen Identität und Spiritualität. "Sie gehören zu den Menschen, die dieses Land an den Abgrund gebracht haben/ Würden wir alle arbeiten wie Sie ..."
Auf die Coaching Praxis bezogen bedeutet es, dass jede Ebene eine eigene Funktion im Prozess der Veränderung erfüllt und somit auch jede der 6 Ebenen für sich unterschiedliche Interventionen/Unterstützung benötigt. Daher muss der Coach, so Dilts, 6 den einzelnen Ebenen entsprechende Rollen verkörpern. Jede einzelne Rolle des Coach setzt auf einer anderen logischen Ebene an und befasst sich mit den dort spezifischen Problemen: Der Coach leitet die Menschen an, ihre Umwelt zu entdecken (Guide) und darüber etwas zu lernen, um Verhaltensweisen zu ändern (Performance-Coach). Die Klienten bekommen neue Fähigkeiten gelehrt (Lehrer), werden befähigt, Überzeugungen und Werte zu reflektieren (Mentor), schließlich gestützt auf der individuellen Wachstumsebene (Sponsor) und letztendlich zur Wahrnehmung des ganzen, sie umfassenden Systems gebracht (Awakener).
Nun gut, über diese Aufteilung darf man wohl schmunzeln, aber sie erklärt den (mal wieder NLP-typisch) reißerischen Originaltitel: »From Coach to Awakener« und stellt die logische Gliederung der Kapitel dar. Über 6 Stufen wird der werdende Coach beim Lesen auf "seiner Reise" zum alle Rollen integrierenden "Awakener" geführt.
Von dieser Einteilung darf man sich als praktischer arbeitender Coach wohl lösen und das Buch in Ruhe nach geeigneten Tools durchstöbern. Bei der fortschreitenden Lektüre wird auch etwas mehr Licht in die "wirre" Aufteilung gegeben. Letztendlich geht es um die grundlegende Frage, welche Fähigkeiten und Werkzeuge ein Coach benötigt. Die Antwort von Dilts dazu ist, dass ein Coach für jede der 6 logischen Ebenen Veränderungswerkzeuge bereit halten muss.
Der Nachteile und Starrheiten hierarchischer Darstellungen kann man beim Lesen nicht ignorieren. Dann kommt einem wieder die Maslowsche Pyramide und die gähnende Müdigkeit in den Sinn, wenn selbst moderne Managementbücher nicht darauf verzichten können, dieses empirisch nicht bestätigte Modell immer wieder auszuschlachten. Wünschen wir den Neurologischen Ebenen eine ähnliche lange Lebensdauer, aber zur richtigen Zeit auch die nötigen Weiterentwicklung.
Mein Exemplar ist nach einigen Wochen auf dem Schreibtisch inzwischen relativ zerlesen. Ich nehme das als gutes Zeichen: Daher 2 von 3 Punkten, nicht für die intellektuelle Leistung, 2 mal 6 Ebenen zu entwickeln und in Kapitel zu verpacken, sondern für den hohen Anteil an praktischen Übungen, Techniken und Erläuterungen zu Prozessen, die auch ohne Übernahme der Ebenensystematik sehr schön sind.
(MWonline zur Verfügung gestellt von Dr. Daniel Wrede, www.danielwre.de) |
(Daniel Wrede 22.02.2006) |
|
Weitere Buchbesprechungen dieses Rezensenten:
|
|
Antoni, C.H. (Hrsg.) | |
Praxishandbuch Gruppenarbeit |
|
Aronson, Elliot / Wilson, Timothy D. / Akert, Robin M. | |
Sozialpsychologie |
|
Bellmann, Mathias/ Krcmar, Helmut/ Sommerlatte, Tom | |
Praxisbuch Wissensmanagement |
|
Berger, P. /Berger-Klein, A. / Krüger, D. /Linhart, H. | |
Human Resource Management und Arbeitsgestaltung |
|
Buzan, Tony / Buzan, Barry | |
Das Mind- Map- Buch |
|
Charvet, Shelle Rose | |
Wort sei Dank |
|
Collignon, Gérard | |
Wie sag’ ich’s am besten... |
|
Decker,Albert / Decker,Franz | |
Organisations- und Personalentwicklung in Sozialbetrieben |
|
Dodd, Pamela / Sundheim, Doug | |
25 Tools für gutes Zeitmanagement |
|
Dürrschmidt, Peter u.a. | |
Methodensammlung für Trainerinnen und Trainer |
|
Frey, Dieter / Irle, Martin | |
Theorien der Sozialpsychologie |
|
Gaugler,Eduard / Oechsler,Walter / Weber,Wolfgang | |
Handwörterbuch des Personalwesens |
|
Geißler, Harald / Sattelberger, Thomas | |
Management wertvoller Beziehungen |
|
Grochowiak, Klaus | |
Das NLP Practitioner Handbuch |
|
Grochowiak, Klaus / Heiligtag, Stefan | |
Die Magie des Fragens |
|
Haussmannn, Martin / Scholz, Holger | |
Bikablo 2.0 |
|
Haußmann, Martin | |
bikablo |
|
Kindl-Beilfuß, Carmen | |
Fragen können wie Küsse schmecken (mit Fragekarten) |
|
Klein, Zamyat M. | |
Kreative Geister wecken |
|
Kraft, Peter B. | |
NLP Übungsbuch für Anwender |
|
Kühn, Stephan / Platte,Iris / Wottawa,Heinrich | |
Psychologische Theorien für Unternehmen |
|
Lembke, Gerald | |
Wissenskooperationen in Wissensgemeinschaften |
|
Lohmann, Friedrich | |
Konflikte lösen mit NLP |
|
Luhmann, Niklas | |
Einführung in die Systemtheorie |
|
Meyer, Elke / Widmann, Stefanie | |
Flipchart Art |
|
Mohl, Alexa | |
Der Zauberlehrling |
|
Mohl, Alexa | |
Der Meisterschüler |
|
Münchhausen, Marco von / Trageser, Waltraud | |
Die Metaphern-Kartei |
|
O’Connor, Joseph | |
Führen mit NLP |
|
O’Connor, Joseph | |
NLP. Das Workbook |
|
O’Connor, Joseph / Lages, Andrea | |
Coaching mit NLP |
|
O’Connor,Joseph / Seymour,John | |
Weiterbildung auf neuem Kurs |
|
O´Connor,Joseph / Seymour, John | |
Neurolinguistisches Programmieren |
|
Reynolds, Garr | |
ZEN oder die Kunst des Präsentationsdesigns |
|
Rohrschneider, Uta | |
Macht, Neugier, Team... |
|
Rosenstiel, Lutz von | |
Grundlagen der Organisationspsychologie |
|
Rüttinger, Rolf / Kruppa, Reinhold | |
Übungen zur Transaktionsanalyse |
|
Schlehuber, Elke / Molzahn, Rainer | |
Die heiligen Kühe und die Wölfe des Wandels |
|
Schmidt-Tanger, Martina / Kreische, Jörn | |
NLP-Modelle |
|
Schuler, Heinz | |
Lehrbuch Organisationspsychologie |
|
Sommerlatte, Tom / Beyer, Georg / Seidel, Gerrit | |
Innovationskultur und Ideenmanagement |
|
Spelters, Jürgen | |
Zauberkunst in der Personalentwicklung |
|
Staufenbiel, Joerg E. / Friedenberger, Thomas | |
Karriere Inside: Consulting |
|
Studt, Joachim | |
Persönliches Change Management |
|
Tomas, Jens / Schmidt-Tanger,Martina | |
Milton! |
|
Tracy, Brian / Scheelen, Frank M. | |
Speak to Win |
|
Trageser, Waldtraud | |
Die NLP-Kartei Master Set |
|
Trenkle, Bernhard | |
Das Ha-Handbuch der Psychotherapie |
|
Trenkle, Bernhard | |
Das Aha!-Handbuch der Aphorismen und Sprüche für Therapie,Beratung u. Hängematte |
|
Ulich, Eberhard | |
Arbeitspsychologie |
|
Walser, Brigitt | |
DVD: Kick! |
